Sistemul non-formal riscă să cadă în derizoriu prin trecerea palatelor/ cluburilor copiilor în subordinea consiliilor locale

    Legea Educației, aflată în dezbatere publică în momentul de față, aduce o serie de schimbări majore, în arhitectura învățământului românesc. Articolele 213 - 216, ale actului normativ, modifică substanțial modul de organizare a educației extrașcolare.
    Trecerea palatelor/cluburilor copiilor în subordinea consiliilor locale/primăriilor este o măsură hazardată cu consecințe pe termen lung asupra dezvoltării comunității. Consiliile locale nu au experiență în administrarea, îndrumarea și controlul instituțiilor educative non-formale. Ele nu au personal specializat pentru a analiza nevoile comunității în materie de activități educative, pentru a evalua pregătirea profesională a angajaților și pentru a stabili criterii de performanță ale acestora.
Schimbarea statutului de profesor cu cel de funcționar public va atrage de la sine o migrație a unor cadre didactice angajate în palate și cluburi către sistemul formal (în măsura în care există posturi vacante la respectivele discipline).
    Dacă noile angajări în sistemul non - formal aflat în subordinea consiliului local se vor face din afara sistemului de învățământ și personalul va fi selectat fără a trece prin filtrele anterioare care garantau obiectivitatea și calitatea personalului de predare (absolvirea unei facultăți de profil/examenul de titularizare/definitivarea/examenele de grad), aceasta va duce inevitabil la scăderea calitativă a actului educațional în aceste instituții și la afectarea pe termen lung a comunității locale.
    Fără mecanisme viabile de reglementare externe a calităților activităților educative, cu concursuri pentru ocuparea posturilor organizate după criterii îndoielnice, cu evaluări ale performanțelor activităților efectuate de non-specialiști, întreg sistemul non-formal va cădea în derizoriu și se va autodesființa. Consiliile locale nu pot fi încărcate cu povara gestionării unor instituții pe care nu sunt abilitate să le administreze. Trecerea acestei legi în forma actuală va însemna deprofesionalizarea învățământului non-formal din palatele și cluburile copiilor, instituții care au contribuit la descoperirea vocației atâtor copii și tineri talentați din țară. Un pas către România needucată.

Kohn Hajni, prof. Cercul de Cultură și Civilizație engleză, Palatul Copiilor Arad